Conférence - Débat outil PIM
By
API-Lux
Thu Nov 27, 2025 from 01:30 PM to 04:30 PM
Timezone : Europe/Paris
Rue du Fortin 24, Bastogne, Belgique
L’exigence d’un diagnostic pour ouvrir le droit aux aménagements raisonnables, imposée par le Décret du 07/12/2017, « bouscule » les pratiques des professionnels habilités à le poser et soulève plusieurs questions :
Quelles informations transmettre à l’école, utiles et pertinentes, sans compromettre le secret professionnel ? Comment communiquer le diagnostic pour le rendre réellement « opératoire » pour l’école ?
Quelles informations transmettre à l’école, utiles et pertinentes, sans compromettre le secret professionnel ? Comment communiquer le diagnostic pour le rendre réellement « opératoire » pour l’école ?
Un simple diagnostic-étiquette n’apporte pas assez d’éléments à l’équipe éducative pour identifier les aménagements pertinents, tandis qu’un bilan complet reste trop exhaustif, confidentiel et peu adapté au public enseignant.
Pour répondre à ce défi, un groupe de travail réunissant des représentants du secteur médico-psycho-social et de l’enseignement a conçu un outil innovant : le Profil Individuel Multidimensionnel (PIM).
Il facilite le dialogue entre l’école et les professionnels du diagnostic, met en lumière à la fois les ressources et les besoins de l’élève, et propose une représentation visuelle de son potentiel d’apprentissage et de développement.
Il facilite le dialogue entre l’école et les professionnels du diagnostic, met en lumière à la fois les ressources et les besoins de l’élève, et propose une représentation visuelle de son potentiel d’apprentissage et de développement.
Vous voulez en savoir plus sur cet outil ?
Découvrir son fonctionnement et évaluer s’il pourrait vous être utile ?
Découvrir son fonctionnement et évaluer s’il pourrait vous être utile ?
Le PIM fait actuellement l’objet d’une recherche-action collaborative visant à :
-
en faciliter l’appropriation par les acteurs impliqués dans le parcours scolaire des élèves à besoins spécifiques,
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observer son usage sur le terrain, l’ajuster et proposer une version validée par les utilisateurs.
Votre avis et votre expertise nous intéressent !
Intervenantes: Thérèse Lucas, qui a collaboré à la création de l’outil PIM, et Fanny Curto, chercheuse à l’Université de Liège
Thérèse Lucas est psychologue de formation et a mené toute sa carrière professionnelle dans l’enseignement : successivement enseignante ; formatrice, cheffe d’établissement puis coordonnatrice du service de médiation scolaire, elle s’est spécialisée dans les problématiques des troubles d’apprentissage et de l’école inclusive. Elle a présidé avec le docteur Pierre Defresne (neuropédiatre, directeur médical du SUSA) le groupe de travail qui a construit l’outil PIM.
Fanny Curto est chercheuse dans l’Unité de Langage, Handicaps et Troubles Neurodéveloppementaux de la faculté de Psychologie et Sciences de l’Éducation (FPLSE) à l’ULg.
Date and place
Thu Nov 27, 2025 from 01:30 PM to 04:30 PM
Timezone : Europe/Paris
