Devenir Intervenant en Education Thérapeutique du Patient - ETP
Wed Feb 04, 2026 to Fri Sep 25, 2026
Timezone : Europe/Paris
Online event
Introduction
L’organisation Mondiale de la Santé définit l’éducation thérapeutique du patient comme une « méthode d’apprentissage structurée et centrée sur la personne, qui soutient les patients vivant avec une maladie chronique dans l’auto-prise en charge de leur santé, par le recours à leurs propres ressources et avec l’appui de leurs soignants et de leur famille ». L’Éducation Thérapeutique du Patient est très développée dans certains pays, comme la Suisse par exemple et tend à se développer de plus en plus en France, car elle fait partie intégrante du traitement des maladies chroniques, du parcours personnalisé de soins et il apparaît qu’elle permet l’amélioration de résultats sanitaires, ainsi que la qualité de vie des patients, tout en optimisant les soins. L’ETP figure ainsi dans les recommandations de la Haute Autorité de Santé.
Cette formation répond au cadre règlementaire édicté par le Code de la Santé Publique, ainsi qu’aux recommandations en usage pour la pratique de l’Éducation Thérapeutique du Patient : il s’agit d’une formation validante. Elle permet au professionnel d’être éducateur thérapeutique, en s’attachant à la fois au cadre règlementaire de l’ETP, aux concepts clés de l’ETP, à la philosophie de l’ETP, mais aussi à la posture spécifique du professionnel, éducateur thérapeutique.
Le professionnel formé pourra intervenir au sein d’établissements de santé, d’associations de patients, de réseaux de santé, de plateformes ou d’espaces ressources en ETP, tout en enrichissant fortement sa pratique professionnelle, par une approche efficiente, pluridisciplinaire, centrée sur le patient.
Objectifs de la formation
L’objectif principal de cette formation est de permettre à des professionnels de dispenser de façon efficiente et dans le respect du cadre réglementaire, l'Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) aux patients atteints de maladies chroniques. A l'issue de cette formation, les participants seront capables de :
- Identifier les étapes de la démarche ETP et comprendre l'importance de chaque phase dans la prise en charge du patient
- Construire et animer une séance ou un atelier éducatif, en tenant compte des besoins spécifiques des patients
- Conduire un bilan éducatif partagé, facilitant une communication ouverte entre le patient et le professionnel.
- Concevoir les outils et méthodes adaptés en fonction du public concerné
- S'auto-évaluer et permettre au patient de s'évaluer tout au long du processus éducatif spécifique à l’ETP
- Développer une approche de nature à optimiser l’autonomie du patient, tout en renforçant ses compétences d’adaptation et d’auto-soin
- Comprendre la phénoménologie de la respiration
Durée et nombre de participants
6 jours (6 x 7 heures = 42 heures) organisé en 3x 2jours
Nombre de participants : 15 maximum, pour des raisons qualitatives
Public
Cette formation s’adresse à tout professionnel de la relation d’aide, de l’accompagnement et du soin, qui souhaite dispenser des séances ou des ateliers d’Éducation Thérapeutique du Patient, auprès de patients atteints de maladies chroniques (établissements de santé, réseaux de santé, associations de patients…). Cette formation vise également toute personne souhaitant comprendre le cadre et la démarche éducative, propre à l’ETP. Enfin, cette formation est accessible à tous les professionnels qui souhaitent renforcer leurs compétences, afin de prendre en charge, de façon efficiente et dans une démarche pluridisciplinaire, les patients atteints de maladies chroniques.
Profil : Professionnels du champ médical, paramédical et psycho-social (IDE, psychologues…), autres professionnels (sophrologues diplômés, ostéopathes, animateurs en activité physique adaptée…)
Prérequis :
Être diplômé(e) dans sa spécialité professionnelle (professionnels du champ médical, paramédical et psychosocial (DE, diplômes réglementés) et/ou autres professionnels : sophrologues, animateurs APA…).
Une connaissance du champ des maladies chroniques, tout comme une expérience en secteur hospitalier ou au sein d’associations de patients peuvent être une valeur ajoutée, mais ne sont cependant pas obligatoires, pour accéder à cette formation.
La formation "Techniques Respiratoires" est fortement conseillée.
Modalités et délais d'accès :
1 semaine avant le début de la formation
sous réserve d’un effectif minimum de 6 personnes
Inscription via cette page
Accessibilité
Pour les personnes en situation de handicap : nous vous invitons à contacter nos services (ou mail : info@ifqvt.fr) avec pour objet : "Adaptation parcours" pour nous permettre d’évaluer avec vous la possibilité d’adaptation de notre formation à vos besoins. Vous retrouverez toutes les informations disponible sur le site internet https://www.ifqvt.fr/
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
- Connaître les fondements de l’Éducation Thérapeutique du Patient (sources, origines, contexte historique)
- Connaître les principes, les valeurs et l’esprit de l’Éducation Thérapeutique du Patient
- Saisir le cadre règlementaire relatif à l’Éducation Thérapeutique du Patient
- Saisir l’importance de l’Éducation Thérapeutique du Patient en termes de santé publique
- Développer une posture efficiente pour la pratique de l’ETP et être en mesure de la questionner
- Développer une capacité à travailler en pluridisciplinarité et au contact de patients atteints de maladie chronique
- Connaître l’appproche pédagogique de l’Éducation Thérapeutique du Patient
- Savoir mener un diagnostic éducatif
- Être en mesure d’élaborer une séquence pédagogique intégrale, dans le respect du cadre règlementaire et des recommandations
- Savoir construire et animer une séance individuelle ou un atelier collectif d’ETP
- Inscrire sa pratique dans une démarche qualité, en termes d’évaluation et d’amélioration continue
Contenu de la formation
L’ensemble du contenu de cette formation est axé sur la transmission de compétences nécessaires dans les champs du savoir cognitif, du savoir-faire, du savoir-être et du savoir-devenir, pour incarner la posture et les missions du professionnel en charge de l’éducation thérapeutique du patient, dans le respect du cadre réglementaire et des recommandations liées à la pratique.
Programme de formation
Introduction générale
Présentation des participants
Objectifs et modalités de la formation
1) Fondements de l’Éducation Thérapeutique du Patient
- Auto-évaluer ses compétences pour coordonner ou dispenser un programme et des ateliers d’ETP (travail personnel)
- Définir ses attentes et ses objectifs en ETP
- Sources et origines de l’ETP
- Évolution de la prise en charge des patients chroniques : la prise en compte de ses compétences
2) Approche pédagogique de l’ETP
- Synthèse du travail personnel
- Cadre règlementaire
- Étapes clés de la démarche éducative
- Éducation en santé et éducation thérapeutique
- Soin éducatif
- Définition des compétences des patients : identification et attentes
- Principes essentiels du diagnostic éducatif (+ cadre règlementaire)
- La cartographie du patient : monde et représentations du patient
- Travail en sous-groupes, restitutions
- Relation à soi, relation à l’autre
-
- Communication thérapeutique
- Écoute et types d’écoute, reformulation
- Cas pratiques, retours d’expériences
- Travail personnel
-
3) Du diagnostic éducatif à l’ETP
- Introduction
- Cadre règlementaire
- Moments clés du diagnostic éducatif
- Compétences relationnelles
- Types et variétés de questions
- Outils spécifiques au diagnostic éducatif
- Cas pratiques
- Outils pédagogiques
- Présentation d’outils et échanges
- Processus d’amélioration continue et d’adaptation (outils et démarche éducative)
- Mise en application
- Travail en sous-groupes : identification d’une application et élaboration d’une séance éducative
- Travail personnel puis en binôme : entretiens, écoute, diagnostic éducatif (+ retours sur le processus d’amélioration et adaptation), conducteur de séance, animation d’une séance complète…
- Échanges collectifs, questions – réponses
- Exemples d’applications / maladies chroniques. Retours d’expériences : Insuffisance rénale chronique terminale, diabète, HTA
- Organisation et respect du cadre règlementaire : financement, constitution d’une équipe pluridisciplinaire, nécessité du travail pluridisciplinaire, traçabilité, outils, évaluations, courriers d’information et supports…
- Questions – réponses
- Élaboration d’une séance individuelle et collective d’ETP
- Travail en sous-groupes
- Présentation, restitution
- Analyse, évaluation
4) Vers le changement de comportement en santé
- Focus sur la maladie chronique : psychologie de la maladie chronique
- Retour d’expérience : psychologie du patient en IRCT et retentissements
- Changement de comportement
- Importance du changement de comportement
- Théories relatives au changement de comportement
- Facteurs de réussite du changement de comportement
- Approche salutogénique : attracteurs de santé, principe de cohérence, développement de compétences d’auto-soin et d’adaptation
- Posture du professionnel, éducateur thérapeutique
- Cas pratique : vers le changement de comportement
- Travail en binôme, restitutions, analyse, échanges
- Patient expert : témoignage
- Rôles et avantages des interventions du patient expert
5) Outils, techniques et ressources
- Associations de patients et rôles
- Associations en ETP, plateformes ressources…
- Évolution des modalités : e-ETP, avantages et inconvénients
- Analyse des outils présentés
- Démarche qualité : évaluation pédagogique, évaluation des ateliers, évaluation d’un programme, évaluation annuelle et quadriennale (financements ARS…)
- Questions – réponses
Conclusion
Équipe pédagogique : Jean-Michel Schlupp
Praticien en soins hospitaliers de support, formateur de professionnels de la relation d’aide, de l’accompagnement et du soin
Expérience en milieu hospitalier et en équipe pluridisciplinaire de plusieurs années
Intervenant accrédité en Instituts de formation de Soins Infirmiers et membre du jury (UV : prévention en santé et éducation thérapeutique)
Auteur d’ateliers d’Éducation Thérapeutique du Patient, d’Évaluations des Pratiques Professionnelles (EPP) et de trois publications à l’occasion de congrès médicaux.
Moyens pédagogiques et techniques
Apports théoriques et pratiques (présentation, slides, vidéos)
Échanges interactifs (nombreux cas pratiques, analyses de situations et d’exemples issus de la pratique, restitutions individuelles et/ou collectives, évaluations…)
Formation axée sur le cadre règlementaire, les principes théoriques, le savoir expérientielle, la pratique professionnelle, agrémentée de nombreux exemples et de retours d’expériences
Support pédagogique (PDF), liens, bibliographie
Dispositif de l'évaluation de la formation
- Auto-évaluation
-Évaluation formative
-
- Cas pratiques, retours d’expériences et partages
- Questionnaire de satisfaction à chaud
- Attestation de Formation : Une attestation de fin de formation IFQVT sera remise au stagiaire à l'issue du programme, certifiant sa participation et les objectifs atteints.
Tarif et Modalités de paiement
- Tarif distanciel
- Financement personnel : 1250€ TTC
- Financement par un tiers (France travail, OPCO, Employeur...) : sur devis
Pas de CPF, pas de FIFPL pour le code APE 8690F
- Demande de devis https://www.ifqvt.fr/contact/
- Programme de formation imprimable sur https://www.ifqvt.fr/ETP
Lieu et dates - Horaires
Session 1 2026 :
4 et 5 février + 12 et 13 février + 4 et 5 mars 2026
En visio
Session 2 2026 :
8 et 9 sept + 17 et 18 sept + 24 et 25 sept 2026
En visio
Horaires : 9h - 12h30 - 13h30 - 17h
Date
Wed Feb 04, 2026 to Fri Sep 25, 2026
Timezone : Europe/Paris
43M rue Louis Braille, 54000, NANCY, France
0367820062